Расходники 2.4. – Вернуться домой - Страница 10

– Всё правильно, и ослабит и можно силой, а можно плебисцит устроить. Только зачем? Уже опыт был, не получилось. Никогда не получалось. Уж на что были свирепы имперцы сразу после революции, не щадили ни своих ни чужих и всё равно проиграли нашей звериной сущности. По этому, командование приняло решение разделиться по критерию, отношения к богам, и я его глубоко поддерживаю.

Знаешь, мы уже отказались от собственной страны, культуры, чести и достоинства, самого права называться человеком. Теперь, логично сделать последний шаг, тем более, что нам выпал такой уникальный шанс, отказаться от своего Создателя и принести жертвы каким-то кровожадным тварям, которых вы по недомыслию, называете богами. Ведь Создатель, он такой скучный, всё хочет чтоб мы росли над собой, самосовершенствовались, пользовались собственной башкой, в конце концов. Всё это скучно и тяжело. А с вашими богами всё просто и понятно, обычное купи-продай. Нет уж, эта вакханалия без нас.

Откровенно говоря, командование больше склоняется к твоему варианту, решить вопрос с богами полюбовно. Все наши захоронки, скорее дань паранойи. А вдруг всё плохо пойдёт, а у нас есть на чёрный день. Ни кто кроме меня, до конца не верит, что до такого дойдёт. Думают, народ проникнется как плохо истязать кого-то на алтаре и как хорошо жить всем вместе.

Нет, Лиенские отношения учитель – ученик, это что-то. Поправка, речь про личного ученика, для него это только девочка. На Земле, наверное даже такого понятийного аппарата нет, чтоб эти отношения нормально описать. Сказать, что она ему как дочь, нет, будет неверно. Со своим ребёнком он многими вещами никогда бы не делился. Хотя бы, не распространялся про вещи попадающие под гриф(***** гриф секретности, жаргон), меньше знает – лучше спит. С личным учеником мастера, всё не так. Наоборот, его надо посвящать во все нюансы и секреты. Считается, что именно так мастерами и становятся. В ответ, ученик должен умереть, но не слить учительские тайны. Нет, опять не так, здесь своя специфика, даже умерев, ученик не должен ничего рассказать. Круть.

Девочка на долго замолчала переваривая услышанное, а потом выдала. Хоть стой, хоть падай.

– Учитель, расскажи мне о Создателе.

Нет, он конечно ждал этого вопроса, но всё равно неожиданно. Как к такому подготовишься? Лучше бы про "откуда берутся дети" спросила. Хотя, у них тут земная камасутра, числится в разделе книжки для детей, а немецкое порно, в большинстве своём, вызывает у девочки лишь скуку. Как она призналась, во время просмотра, всё думала, что это какой-то рассказ о храме богини любви и всё силилась найти на видео храмовый алтарь.

– Знаешь, в этом вопросе, я практически ни чем не могу тебе помочь. Ни каких безусловных доказательств, как Его существования, так и Его отсутствия, нет и наверное не будет. На самом деле, это вопрос веры, он иррационален по своей сути. Ты или веришь, или не веришь. Соответственно, всё происходящее с тобой, ты воспринимаешь сквозь этот фильтр. И даже если я поделюсь с тобой своими соображениями, они будут для тебя, в лучшем случае, бесполезны, а то и вредны. В этом деле, у каждого своя собственная дорога.

Единственное, я могу дать тебе почитать одну книгу. Считается, что в ней описана жизнь земного воплощения Создателя. Ещё могу повторить слова своего учителя, "Он никогда не оставляет своих детей, внимательно наблюдай за миром Им созданным, и сам мир подскажет тебе как действовать".

В таком ключе они проговорили часов пять. Эльфийке было интересно буквально всё, начиная от откровенных суеверий и кончая его пониманием вопроса. От последнего Игорь дипломатично уходил, обещая вернуться к её вопросам когда она ознакомиться с книгой, о первом рассказывал что знал. Он уже понял, какой это важный вопрос для магического мира, с теми же Потёмкином и Леночкой, они могли беседовать об этом часами, но от девочки такого интереса ни как не ожидал. Вроде, в таком возрасте ещё рановато задумываться о вечном? Честное слово, лучше бы мальчиками интересовалась, ему бы проще было.

Как-то плавно беседа перешла на земную культуру и образ жизни землян. Пришлось пообещать ей, по приезду выхлопотать у командования пару выходных и устроить ей экскурсию по городу, где ознакомить с земной культурой. Вообще, давно пора было этим озаботиться, а то набрал учеников из местных, а они ничего кроме нефтебазы, полигона и джунглей с тварями, ничего не видели. Непорядок, минус ему как учителю.

В Таврополь прибыли точно к утреннему разводу на аэродроме. Демидов сразу умотал к отцам-командирам докладывать результаты рейда. А у них началась веселуха. Ангара для дирижабля у них нет, поэтому надо его хорошенько закрепить на земле, а эта штука размером с хорошую девятиэтажку. Потом разгрузиться, убрать после себя жилой отсек. Пока со всем управились, уже и время первого обеда подошло и майор вернулся.

Высокое начальство осчастливило личный состав аж тремя выходными, считая сегодняшний день. Понятное дело, им ещё надо вернуться на базу, оприходовать трофеи, вычистить оружие, это ещё несколько часов. Ему самому ещё сочинять отчёт по своей службе, но всё равно, знатный подарок. Да и отчёт не горит, ничего интересного в плане магии не обнаружено. Но заехать в госпиталь с больницей, ему с Ленкой – обязательно.

Когда освобождённых местных начали интегрировать в общество землян, каждого, кто хоть как-то умел колдовать, приписали к подразделениям на передовой. Решение оказалось весьма своевременным и позволило здорово сократить потери. Правда, ни кто из магов, как медик, до уровня его ученицы не дотягивал и как у всех местных магов, у них были серьёзные проблемы с восполнением энергии. По этому, теперь каждый военнослужащий на передовой, носил на себе не только амулет с сигнализацией на магию, но и накопитель, чтоб маг, мог по минимуму тратить свой резерв. Единственный недостаток этой идеи оказался в том, что внезапно обнаружилась, нехватка накопителей. Катастрофическая нехватка. Особенно, для амулетов. Выяснилось, что худо-бедно накапливать энергию может довольно много кристаллов, а вот сохранять в себе структуру заклинания, мог далеко не каждый.